大家都说:教师是最光辉神圣的职业,但是班主任更是一个复杂而艰巨的任务。作为班主任,和学生一起走过了无数的日日夜夜,这期间有甜蜜,有温馨,这令我感奋不已。同时又有沉思,有进步,这也令我感慨万千。身为一名班主任,最真实的见证了班级发展的点点滴滴,见证了班级的每一步历程。在从事班级服务的管理,各项活动的开展过程中,切实有效的发现了班级的进步与不足。我对这几年的班主任工作进行以下总结,既是对过去的反思,也是对未来的促进。
一、做服务学生的孺子牛
学生需要我们的时候我们都在。当班主任的这些年中,个人认为班主任要有爱心。爱是责任:教师对学生的爱是一种责任,有了这种责任,教师必须严格要求自己,用心去爱每一位学生,使教师成为学生学习与成长的伙伴。学生有了进步教师就会高兴,学生有了不足我们就会查找原因。面对多层次的生源问题,学生多层次的学习能力、学习习惯的情况,我精心备好每一节课,全力以赴上好每一节课,达到师生共鸣的和谐效果。
二、做教育改革的拓荒牛
在班主任工作中我不断创新班级管理方法。班主任所面对的是几十人的集体,他们分别来自不同的环境,不同的家庭,因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中,班主任要当有心人,观察他们最近有什么变化,了解他们有什么想法,遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励,消极的要开导,危险的要排除,要做到因人而异。
有些学生在学习和纪律上反复性很大,不是做一两次工作就能解决的,需要班主任多次反复做工作,有些学生所形成的坏习惯由来已久,出现反复是正常的,就如同久病的患者,医生开一两剂药是不能解决问题的,高明的医生往往采取持久战的方法,对症下药,长期服药,中西结合,这样才能达到良好的效果。班主任工作也应如此,要有将顽石深化的耐心。
三、做立德树人的老黄牛
“十年树木,百年树人“在教学中要加强立德树人工作的力度。班主任要对每个学生充满信心。能成才的要使其成才,不能成才的要使其成人。要相信班上99%的学生都是能教育好的。在工作中无论遇到何种困难和挫折,都不能失去信心。班主任相对学生而言,是长者、是阳光、是雨露;而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长者的呵护,阳光的照射,雨露的滋润。
我们都知道,班主任工作琐碎而平凡,但是正是在平凡中体现着伟大。班主任管理中我并不是无所不能,但我会尽量让自己无所不能。
编辑:郝思云