【年度人物】李继平老师：执着讲台四十载 与时俱进育桃李

教师简介

李继平，男，友兰中学语文教师，现任培训中心文27班班主任。

1981年9月师范一毕业，我就站在讲台上，一站四十个春秋。在这四十年里，我先后经历了种种变化：一是从小学——初中——高中的不同领域的变化，二是从小山村——乡镇中学——县直高中——外聘的区域变化，三是更经历了脱胎换骨的种种蜕变——从学科知识先天性营养不良者变为基本合格的高中语文老师，从缺乏基本现代技能的传统型教师成为了一个会讲普通话、能熟练运用电脑的现代型教师，从一个注重“教师讲”的老教师变为一个专注于“学生学”的新时代教师。

我始终坚信：教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

我是这样想的，也是这样做的。

作为一个老师，我在课堂教学上也做了些尝试。一直以来坚持“三有”教学法：有用、有效、有趣。后来发现，“三有法”只关注了教学内容、教学手段和教学结果，忽略了一个最为重要的对象“学生”，学生是一个活生生的生命个体，只有从这个个体出发的教学才能走向深入，只有从这个个体出发的教学才可能是“真”教学。为此，我的做法是：（一）将自己仅有的学问内化为对人生对社会的洞见，用心灵去面对学生；面对课文，努力引导学生去体会、去感受、去思考，形成心灵的碰撞；（二）课堂上，不但关注学生的疑问点，更关注学生的兴趣点和发展点，激活学生的思维，唤醒学生的求知欲。这样极大地提升了课堂教学效率。

作为一个语文老师，我在作文教学上做了些探索。初，凭经验制定了提升作文的“二十七字方针”——审题准、扣题紧、思路清、材料丰、语言精、构思新、体裁明、字数足、书写美。取得了一些效果，但后来发现，这是作文教学的“末”，“本”是引导学生观察生活，阅读社会，思考身边发生的人和事，提高学生的认识水平，提升学生的道德水准，从而写出充满生活气息又能以理服人以情感人的好文章，然后再辅以应试作文技巧训练，这才是作文教学的根本，作文教学的真谛。

作为一个班主任，我深深地感受到：班级管理的成功不仅在于培养优秀的人，更在于培养天天有进步的人。几十年如一日，通过“爱”、“严”、“范”和“勤”细雨般的去滋润学生：“爱”即关心体贴，像对待自己的孩子一样对待学生；“严”即严格要求，不“溺爱”，不娇惯放纵；“范”，即示范，典范，身先士卒，为人师表。“勤”，即勤于跟班，勤于关注学生，勤于联系各科老师，勤于联系家长。

这样一路走来，虽然有许多的不足与遗憾，但也收获了许多，收获了学生的健康成长，收获了学生及家长的青睐，收获了校领导及上级主管部门的肯定，获得了“高考特别贡献教师”（兴县县委政府）“模范班主任”（吕梁市教体局）“山西省师德标兵”（山西省教育厅）“吕梁市第二届兼职教研员”（吕梁市教体局）等称号。

这就是我：执着讲台四十载，与时俱进求蜕变；倾心竭力育桃李，杏林深处乐无穷。