【年度人物】高旭芹老师：用爱育人 用心教书

教师简介

 高旭芹，女，2007年毕业于山西师范大学物理系。2011年至今，加入友兰中学担任物理教学工作。从教以来，时刻以一个优秀教师的标准要求自己，工作兢兢业业，热爱学生，取得较好的成绩，深受学生的欢迎。

一、 打造直观情境，激发学生学习兴趣。

高一学生在学习物理时都会有一定的困难，因而是最易产生分化的一个阶段。提高学生学习物理的兴趣，是提高高一物理教学质量的关键，作为一名高中物理教师，我将多媒体技术引入课堂教学中，发挥其在课堂上的重要作用，为学生创设直观情境，从而激发学生的学习兴趣，全面提高课堂教学的有效性。例如，我在引导学生学习《牛顿第一定律》这一节时，首先，我借助多媒体技术为学生播放“大力士拉卡车”的图片，引导学生对力与运动的关系进行了思考。然后，我带领学生回顾了历史，为学生介绍了亚里士多德的观点，引出了伽利略实验，为隆重推出牛顿第一定律做了铺垫。之后，我为学生介绍了牛顿第一定律的具体内容，字斟句酌地对学生进行了分析，又通过一些具体的习题巩固了学生对牛顿第一定律的理解。最后，我让学生谈了自己在生活中看到的牛顿第一定律现象。这样，我通过打造直观情境，激发了学生的学习兴趣，又通过对学生加以引导使学生知道了科学探究的艰辛，大大提高了课堂教学的有效性。

二、 校本教研，大胆改革，提高课堂效率。

在开展校本教研的活动中，我们高一物理全体教师共同分享经验，互相学习，共同成长。我们通过组内互相听课，包括同一年级取长补短，跨年级学习经验，精心制作自主学、自主练，使每位教师的专业水平在互助合作中成长。从教以来，一直按自己的教学思路和教学习惯安排教学，几乎很少静下心思考教学的真正本质，这学期学习了我们学校独具特色的课堂教学模式：“三元五步”法，使我受益匪浅，把课堂还给学生，让课堂真正成为学生自主学习，合作学习的地方，让学生成为课堂学习的主人，最大限度提高课堂效率。我们物理组全体成员结合学科特点，积极参与并构建高效课堂模式，并取得了比较好的成绩。

三、师生配合，共同打造“高效课堂”。

离开了师生的默契配合，任何形式的“高效”都是空谈，所以我们一定要建立良好的师生关系。首先我们要做学生的知心朋友。只有建立了朋友式的师生关系，我们才能知学生之所想，知学生之所需，帮助他们把心思放在学习中；其次，建立互相尊敬，互相理解，互相信任的师生关系。融洽的师生关系是课堂教学成功的关键。

回顾这一学期的工作，虽取得了一定的成绩，但还有一些有待改进提高的地方，我一定更加加倍努力，争取更大的进步。