【班主任风采】刘瑞琴老师：心有所向 逐光而行

最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。以诚挚之心，领岁月之教诲，敬年少热情，让将来胜过往，永远热泪盈眶。本学期，我担任2119班班主任工作,工作中有快乐与欣慰,但更多的是期待与辛劳。经过这段时间的努力，我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人， 自已就应当是这种人。”在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我期望我的学生成为用心向上、坚强勇敢、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有心理承受力的人。

二、一视同仁，严格要求

师爱是神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。热爱学生与严格要求相结合，让学生体会到真诚的爱，用实际行动去爱，同时，我也尽量做到对学生的爱一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。此外，对学生的日常学习和生活严格要求，养成严谨的学习生活习惯。在平时的班级管理中既要做好培优的工作，更应做好后进生的转化工作，对后进生动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气。

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年来说，信任更是推动其上进的力量。要想提高班级成绩,必须重视后进生的转化工作。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先了解他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮忙，慢慢地自信起来。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改善，不断提高，用心探索，多做总结，使自己的班务工作水平尽快提高。我们留不住岁月，锁不住时光，唯有继续砥砺前行，才会不负一路的努力。