2020届高三班主任巡礼——马晓清老师

2020年高考已结束，我们学校高考成绩又上了一个新台阶，我所担任班主任的班级也取得满意的成绩。回顾这三年来与学生一起走过的风风雨雨，充满机遇与挑战……但我收获更多的则是满足、是感动、是幸福、更是成长……

下面我就谈谈自己对班级管理的一点看法。

一、重视常规管理，建设班级良好秩序。

“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，建设良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高中学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作。首先，做好各项工作的检查、督促。在管理上要严字当头，依靠规章制度，不因学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高中抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响学习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级、学生宿舍，及时发现问题，让班规校规落到实处，力争做到知道每个学生的状态，发现问题及时处理，把问题消灭在萌芽状态。经常表扬，做好激励工作，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等学生充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。抓好班干部、班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

二、做好思想工作，营造良好学习气氛。

信念是支撑我们前进的动力。在高三管理中，我始终坚持对学生自信心的培养。利用班会活动和空余时间，教育他们树立正确的成才观，教育他们树立远大理想。我们理科班现状就是男生多，他们更容易产生烦躁、悲观的心理问题，所以必须教育他们正确面对高三后期出现的各种困难，学会转移和化解学习生活中的各种矛盾，始终保持乐观的精神和平稳的心态，让他们紧张有度，轻松有余。对于我们年轻的班主任老师，可常讲讲自己读高三时能激起学生信心的一些往事，这对学生有极强的感召力；也可以利用教室的后黑板写出一些激励教育性的话语，让学生通过强烈的心理暗示鼓起勇气；也可恰当举办一些有助激励学生信心的主题班会，让学生在班会活动中增添动力。总之，高三期间，学生的思想工作绝不能松懈，要让每个学生明确自己高考的目标，时刻对学习有信心，思想保持一致。对高考充满信心，学生就有了去拼搏去竞争的渴望。

三、做行动上的巨人，重视工作的落实。

1、勤学习。“三人行，必有我师”。在班级管理上有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果，所以在遇到难处理的事情，多请教有经验的班主任，并根据自身条件去进行变通，应用。

2、勤到班。俗话说得好，陪伴是最好的教育，若有时间一定要到班里多走走，可以一言不发，去了就行。这样可以给学生树立良好的表率，有利于提高学生的自觉性，也有利于观察了解学生的思想面貌、情感状态、健康状况、个性特征等。根据实情制定出切实可行的教育计划，对班级新出现的不利因素能随时予以具体的引导和控制。

3、勤交流。我的做法是课前课后、考前考后、有事没事勤与学生聊天。这样可以获得许多学生的信息及时掌握班级的动向，同时有些学生因为得到老师的关注而不断进步。

4、勤沟通。班级管理中不应该是教师孤军奋战，而应该是教师与家长携手共创。学生进步了，必须告诉家长，且请家长在学生在家时多鼓励学生。学生犯错了，根据情况选择是否告诉家长，给学生留点面子。让家长积极参与到班级管理中来，让家长做班级实实在在的管理者。

5、榜样的力量。榜样的力量是无穷的，在排座位时，把班里的学习榜样放在班级中心的位置，其他同学的座位以他为中心按平时表现及成绩向外扩散，这样可以带动全班的学习氛围，掀起班里学习的热情。

班级管理工作千头万绪，任重而道远。尽管如此，面对这几年充实的生活，我真的无怨无悔，我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。