【班主任风采】李飞老师：心之所向素履以往

2022年11月21日 20:54:38 访问量：506次

李飞老师

优秀班主任

教师简介

李飞，中学一级教师，现任友兰中学数学教师、高三2001班班主任、高三年级副主任。2010年毕业于山西大同大学数学与应用数学专业，2011年加盟友兰中学，2016年毕业于重庆师范大学学科教学（数学）专业，获得硕士学位。加入友兰中学以来，多次获得友兰中学优秀教师、优秀班主任和教研教改先锋称号，获得兴县2011年青年教师课堂技能大赛优秀奖，2014年度兴县模范教师，2020年度兴县优秀班主任称号。2021年获吕梁市第十五届中小学教学能手称号。撰写的论文《高中数学教学中培养学生学习兴趣的策略探索》获国家级一等奖，参与编写山西教育出版社出版的高二数学《新课程寒假作业本》。屡次担任毕业班教师兼班主任，教育教学经验丰富，教研成果显著。

在班主任岗位上坚守的他工作务实，敬业爱岗，把工作当作事业；善于学习，勤于思考，以渊博学识教书；关爱学生，严慈相济，用仁爱之心育人。他总是凭着对教育事业执着的追求和剧烈的责任心，体验着为人师表的喜悦和艰难，在通俗的岗位上用心托起明天的太阳。

本学期我担任高三2001班班主任，该班级是高三年级的双一流班，聚集了全年级的学习高手，可以说是学校的希望之班，担任该班级班主任，肩负学校重托，家长期望，我深感责任重大，所以从不敢懈怠。针对该班级学生特点，我主要是从以下几个方面着手的：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。建立良好的班级秩序，营造积极向上的紧张感，是保证学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作。高三一开始，由于本班是一个新组合班级，学生来自四个班级，其中不乏一些活泼好动、自由过头的学生，所以我接手这一个班的第一件事，就是给学生立规矩。实践证明，抓好纪律、卫生、两操等常规工作，会而使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止他们产生懈怠之心。实践也证明，很多规矩只靠说是没有用的，也得让学生们形成习惯，班主任老师不仅要有“婆婆的嘴”，还要有“鹰的眼睛，兔子的腿”。所以我每个时间节点都提前去班级转悠，发现问题立刻提醒处理。连着抓了一段时间后，在课间及其它课余时间，即便我偶尔不去教室，他们也能够较早安静下来，并且按照规定进行各项学习。

二、协调科任教师，点燃学生学习激情

全面提高全班学生的学习成绩，形成吃苦耐劳、比学赶超的学风，是我作为班主任的首要任务。在这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式。结合每次考试成绩，对每位学生进行个案分析。对于总分靠前但“金鸡独立”或“瘸腿”的学生，积极协调科任教师分包若干学生，对学生的学科思维和治学能力加以辅导，有针对性地消灭尖子生的弱势学科，确保尖子生真正尖起来；对成绩靠后学生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步充分表扬。这样既保证了各层次的学生都有强劲的学习劲头，又拉近了师生之间的距离。

水击石则鸣，人激志则宏。为将学生的学习情绪调控到最佳“亢奋”状态，我坚持每隔一段时间，利用主题班会的阵地，对学习刻苦、成绩进步、遵守纪律、热爱劳动、乐于助人、敢于担当等先进事迹充分赞许，树立正气，引导学生们志存高远并懂得感恩，增强学生的责任感、进取精神和忧患意识，进而激发学生报效祖国、回馈社会的愿望。一个心中没有追求，没有理想信念，只有功利的人，必然缺少持续奋斗的动力，更谈不上什么发展。而运用激励的措施帮助学生树立远大理想，厚植强国之志，不仅可以陶冶学生的情操，也能驱动学生在高考备考中踔厉奋发，勇毅前行。

三、夯实培优工作，激励学生超越自我

为增强学生冲击名校的实力，在李校长的指导与大力支持下，学校集中全校优质资源，加强给高三优秀学生的培优培尖工作。2001班学生全员参加，我有幸担任培优班数学科辅导教师，并负责该班级的日常管理及检查。

培优班学生的“选材”主要是按照总分进行遴选的，而这些学生或多或少都存在相对弱势的科目，培优课程对他们来说可能会很吃力。另外，部分同学学习被动，缺乏正确的学习方法。长此以往，学生很容易产生松劲、歇脚、怕学、厌战的情绪，所以对这些学生的思想动员及学法指导至关重要。

在思想方面，我教育学生要认识到培优课程的意义所在。若某一学科是学生的强项，那么培优课程可以让他在这一学科上进一步冒尖，提高这一学科对总分的贡献；若某一学科是学生的弱项，则让他认识到本学科对总分的重要性，也让他明白，加强对这一学科难题的钻研，既可以有效提高自己的思维能力，也能开拓眼界，至少在考试时碰上的难题提前见过，有一定的思路和方向。以增强学生们的志气、骨气和底气。

在学法方面，我引导学生要学会自主学习，学会合作探究，学会归纳、整理和总结。由于培优专题难度高、容量大、知识面广，即使是顶尖学生也很难在课堂时间内消化吸收，所以在每次培优课程后，会把讲义与训练题发给学生。这就必须引导学生合理分配时间，及时完成当天的学科作业，并留有时间进行自主学习。一方面，我要求学生在培优课后及时将老师所讲的培优专题深挖探究，对例题背后的知识方法归纳总结，并完成老师精选的训练题。另一方面，对于独立钻研有困难的学生，我鼓励他们充分利用课间时间结成学习小组，发挥各自优势，相互借脑，共同提高。另外，我也时时督导学生整理培优资料，特别是要学会有针对性地标注易错题目，定期重做和研究，真正发挥培优资料的功效。以培养学生们的耐挫心理和创造能力，激励他们不断超越自我。

班主任工作千头万绪，纷繁芜杂。在今后的班级管理和班主任工作中，我还有许多需要改进的地方。虽然我到目前还没有取得非常优秀的成绩，但是我相信，只要我努力去做，办法总比困难多。我会继续加强学习，提高修养，把工作当作事业，心之所向，素履以往；我也一定矢志不渝，笃行不怠，用仁爱之心育人，不负时代，不负学生。

编辑：田家玉

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