【年度人物】延琳老师：脸上有笑容 心中有阳光 坚守教育初心 陪伴学生成长

教师简介

延琳，女，历史教师，2018年入职友兰中学，曾获得“优秀青年教师”、“优秀班主任”、“教研教改先进个人”等荣誉。

雪簌簌地下着，中午漫步在雪地里，暖暖的阳光打在肩头，时不时刮来的风是冷冽但清新的令人愉快。跟随着这漫天的雪花，思绪翻涌着……

时光倒回到2021年2月，那时我还是1812班、艺术班的历史老师、1815班的历史老师兼班主任，是那群孩子们口中的小延老师。春节的热闹还未散尽，我们已经开始了向2021年高考做最后的冲刺。高考是对学生们十几年求学的检验，也是我职业生涯的第一次大考，我们都应该且必须全力以赴。在高考文综试卷中，选择题的分值占很大比重，主观题题量大，要占用很长时间，因此选择题怎样能够快速准确作答是得分的关键，在历史学科组的带领下我对学生进行了“每日一练、小题狂做”的训练，学生在定时定量的做题过程中总结知识点，学习提取关键信息，掌握答题技巧和规律。高考以“立德树人”为核心，深化五育并举，试题贴近生活，紧密联系时政热点。因此在备考中我围绕2021年的时事政治、年份的特殊意义以及一些长效热点，梳理了十大热点主题，开展了“聚焦热点，科学备考”板块。与学生一起以热点问题为载体构建知识体系，建立新的知识联系，做到理论联系实际，高效备考，落实考点，提高能力。

为了深入研究高考命题趋势，把握高考改革风向，更好地辅导学生备考。每逢大考，学校都会要求高三一线教师、青年教师作为一群特殊的考生与学生一起参与考试。师生同考，共同成长，我身临其境地感受了学生的应试过程，在之后的教学中为学生提供更有针对性的辅导，传递正确的应试技巧。

高考临近，学生的心理也会有起起伏伏的变动，高考前夕的思想工作显得更加复杂和重要。每次考后除了常规的班会课、师生交流会、一对一谈话之外，我与学生之间还形成了另外一种特殊的交流渠道—文字交流。从第一次大考开始学生们把各科成绩、不足、优势、所思所想都写在本上交回，翻阅中我提笔写下“调整好心态，打持久战”“重在落实”“天道酬勤”“忌骄忌躁”……通过考后反思我及时地了解了学生们的心理状况，适当给与鼓励，帮助他们调整心态和状态，从容做好最后的复习。对比历次成绩我也可以综合把握学情，及时调整教学。

就这样，在一天天的陪伴下，学生们快速成长进步，满怀信心的迎接高考，奔赴属于他们的远方。

启航再出发，2021年9月迎来了高一新生，我负责5个班的历史教学。在新高考、新教材下，学校经过长期摸索创造性地提出了“三元五步”特色教学模式。在这一模式的指导下，各个学科组积极开展集体教研活动。我作为年轻教师也积极响应号召参与到课堂改革中，精心备课，潜心教学，优化课堂结构，提升教学质量。

巴尔蒙特有句诗“为了看看阳光，我来到世上”，细碎的雪花在阳光的照耀下银光闪闪，我想教师应当是一盏灯，即使只有一丝光亮，也能照亮学生走过一段路，在这过程中收获的幸福感也能照亮教师的一生！律回春晖渐，万象始更新。满怀幸福感挥手告别2021，2022年我与友兰的故事未完待续……