【校园年度人物】友兰中学教师风采——温洁琼老师

迩来倏忽将六载，岁月荏苒如呼吸。从教第六年，发现自己已经产生职业倦怠，走入教学的瓶颈期。《彷徨》一文曾言：生活，原如鸟贩子手里的禽鸟一般，仅有一点小米维系残生，决不会肥胖；日子一久，只落得麻痹了翅子，即使放出笼外，早已不能奋飞。从教之前，以为教学就是一种简单的轨迹，一种沉闷的重复，而事实并非如此。就像叶子从蜷缩中要用力舒展一样，教师也要从不假思索的蒙昧里挣脱。我们可能用大把时间迷茫，却在几个瞬间成长。我想，今年课堂一些教学瞬间，让我坚信应该尝试做些改变，突破瓶颈。

（一）正确处理个人和职业的关系。

毛姆说：我认为一个人能够追求的最高理想就是自我的完善。时代在不断发展，课改在不断推进，要求教师亦应与时俱进，要提升专业素养，形成具有个性特色的教学风格。教师应如何走出职业倦怠期，更好的提升自我呢？

第一、培养良好的阅读习惯

作为教师，虽日日重复同样的事，但不可一成不变，故步自封，需自觉提升专业素养，而读书恰是提升教师修养和专业能力的必要途径，。

曾国藩家训有言:盖世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志向则不甘心做一个地位微贱的人；有见识则知道学无止境，求无所止,而非若有所得就自满自足，沾沾自喜；有恒心则无不成之事。志、识、恒三者缺一不可。

从教前期所选书目以小说居多，发现教学短板后陆续添加了一部分专业书籍《人间词话七讲》《唐宋词十七间》《人间词话》《谈美学》《经典小说解读》等等。高二与学生共读《红楼梦》一起理清繁杂的人物关系；共赏读书系列节目《一本好书》，认识毛姆笔下终其一生都在追逐自由、理想的思特里克兰德；高三共读《活着》，体味富贵饱尝活着的痛苦与艰辛之后表现出的生命的韧性。虽共读纸质书籍变为阅读训练，但仍坚信“勤靡余劳，心有常闲”，让书籍成为我们调和工作（学习）和生活的一剂良药，让我们以一颗沉静的心，一种沉思的姿态，穿越古今，享受书籍带给我们的这份宁静。

读书非一朝一夕之事,不迎合不功利，为读有所得，为认识自己，提升自己，去探索生命的意义，丰富生命的内涵。

第二、转变教育理念，树立“四种”意识。

职业倦怠的消除最重要的在于教育观念的转变。

（1）要树立批判性思维意识。

教师要培养批判性思维意识。阿伯拉尔在《是与否》中提到：在学问上最好的解决问题的方法就是坚持和经常的怀疑。教师就是要运用怀疑的，批判性思维审视文本内容，形成自己的深刻认识，发展思维能力，提升教师自身的思维品质，可更为快速提升专业素养。

（2）树立探究意识。

语文学科特点决定教师必须深入思考且教师职业要求我们要改变固有观念，进行专题教学，主动自觉的对教材内容进行科学分类整合和二度开发。借助专题研究帮助学生架构知识体系丰富学科背景，进而挖掘其深刻内涵，揭示其本质，让学生阅读视野、思想认识得以再度拓展和深化。例如“品味《诗经》语言和形式美感”围绕研究方向，学习《氓》的前提下，可以选定《关雎》《桃夭》《静女》《蒹葭》《木瓜》。辅助性阅读材料可以选择李书磊的《河边的爱情》、洪烛的《<诗经>里的那条河》、傅道彬的《至于顿丘》等。围绕《诗经》的题材或者艺术形式展开专题教学。

（3）要进行积极的实践。

霍姆林斯基曾说过:世界上没有才能的人是没有的,问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

实践是检验真理的唯一标准。语文这一学科和其他学科不同,它是真正和生活密切相关的学科,通过积极实践让学生真正了解语文，让学生把语文知识运用到实际生活中。古文《鸿门宴》可以排演舞台剧，《琵琶行》演唱该曲目，古诗词作画，现代诗吟诵等多种呈现形式，增强其趣味性，及对文本的感受力。

（4)树立反思意识。

教师需明确需要反思的内容，树立自我反思意识，才能更好的实现自我的发展和提高。

学习、思考、实践、感悟始终是一个学而思、思而践、践而悟螺旋式上升，循环往复的过程。

（二）正确处理教师与学生的关系。

课堂上要处理好“猫和老鼠”的关系，即教师和学生的关系。二者不再是传统认知下的强者和弱者的关系，而是一种平等的关系。在课堂上，教师通过提问方式来引导学生思考，但为了完成既定教学任务，往往挑选一些优生来回答，而忽视举手的差生。而素质教育要求教育工作者要面向全体学生,针对每一个学生的个性特点进行教育，而非培养优生。教师对学生的态度是一种巨大的教育力量，对学生的发展起着重要的作用。著名教育家陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”没有爱就没有教育。教育不是苛责，不是冷眼，是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂，是尊重，是支持。教师公平地对待学生，更应该倾注在每一个细微的环节之上。

正确处理自我与职业的关系，教师与学生的关系，转变教育理念，不断提升自我，才能快速走出职业倦怠期，保持生活和工作的平衡，做到“勤靡余劳，心有常闲”。

闲处光阴易过，倏忽又是新春佳节，惟愿永远心怀向往，保持期待，莫问收获，但问耕耘。