【课程展示】联动教研共交流 凝聚智慧促成长——记友兰中学美术学科交流研讨活动

天空因星星而绚烂夺目，生活因美术而精彩绝伦。美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是全面发展教育的必要组成部分。为贯彻落实党中央《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，为进一步推进我校课堂教学改革，促进美术教学交流，提高课堂教学质量，助力教师专业化发展。2021年5月8日~11日，我校美术组开展了为期四天的美术学科听评课教研活动。艺体组全体教师参加本次活动。

杨俊丽老师执教的是《感知与判断——美术鉴赏和过程与方法》一课。本堂课以三个议题展开鉴赏方法的学习:美术鉴赏的一般过程是什么？常用的鉴赏方法有哪些？为什么要多看原作？通过以“美术鉴赏的过程及形式鉴赏法的案例分析与运用”为重点展开教学，依据美术学科核心素养课程设计思路，意在培养学生图像识读、审美判断、文化理解核心素养，进而引导学生认识美术鉴赏的一般过程，了解美术鉴赏的主要方法，并能在实践中加以初步运用。

白雪老师执教的是《走进抽象艺术》一课，课堂导入轻松自然，教学过程中将音乐和美术作品同时呈现给学生，能唤起学生的情感共鸣，带着问题以耳朵听和眼睛看引出表现具体形象的艺术——抽象艺术，让学生很快明白要学一种“说不清楚是什么的艺术形式”。在教学内容的进一步探讨学习中，教师引导学生捕捉感觉，用摄影作品启发，用美术作品对比讲解，同时穿插介绍一些画家的创作趣闻和生活经历，一步步调动学生欣赏的积极性，激发探究的热情，使学生在思考、讨论、观察、探究的过程中深刻体会抽象艺术是“说得清的”。 同时，让学生们的欣赏力得以更好的提高。

陈莎莎老师执教的是《走进意象艺术》一课。教师充当了一名组织者、引导者，使课堂学习在民主、平等的氛围中进行。新时期的美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习。以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力和想象力；注重培养学生的创新精神和实践能力，突出学生个性化发展；注重学生素质教育的培养和人文素养的提升。通过美术活动提高学生整体素质，最终使学生学会学习，终生受益！

 赵俊英老师执教的是《分析理解美术作品的创作意图》一课。授课过程中，赵老师语言流畅、生动有趣，善于联系实际生活，使学生听得津津有味。整堂课赵老师亲切随和，以朋友式的定位与学生交心，瞬间就融入到了学生心中。教学过程中，赵老师能充分发挥PPT课件应有的功效，犹如“指挥棒”一样，引导着学生的上课情绪和求知热情，以特有的魅力把学生带入了课堂中。本着新课程改革的核心理念：“以人为本”“以学生的发展为本”作为出发点，课堂上紧紧围绕三维目标进行教学，让学生在讨论作业分析、作业点评中有了多次合作的机会，使学生在心境愉悦的学习环境中个性得到了健康的发展，同时激发了对美术作品赏析的兴趣和欲望，从而使学生的审美和素养得到了培养和提高。

团队带动砥砺行，根植课堂共成长。此次教研活动为教师们提供了一个互助交流的平台，也为青年美术教师的成长营造协作争先的氛围。所有教师以此为契机，潜心教学，不忘初心，以美育人，专注美术学科教学，提高教学能力，服务好美术课堂。相信在今后教研活动的开展中，我校的美术课堂教学将会有更多精彩的篇章呈现。