【班主任风采】张黎云老师：我这样做班主任

众所周知，班主任的工作是非常辛苦和琐碎的，不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生得到充分的发展，形成良好的个性品质。所以不付出是不会有收获的。

作为班主任，我尽职尽责，全身心地投入班集体的每一项活动，关爱着每一位同学，努力做一名合格的班主任。

责任心是班主任做好任何事情的一个前提,有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。

方法一：严

俗话说“严是爱，宠是害”，“不成规矩，无以成方圆”。治理班级，一方面要“严己”，一方面要“严纪”。但是，严不等于严酷、苛刻，要严而有情，严而有爱，严爱并济。   

刚开学时，班主任要精心设计好第一次见面、严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚。上好第一堂课,允许学生犯错、三分钟效应、倾听与接纳、包容与分享班会、班级日志。

方法二：爱

前苏联教育学家马卡连柯曾经说过:“爱是无声的语言，也是最有效催化剂。”教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教。班主任可从以下几点体现出爱学生：

1.公平公正对待每位学生；

2.用真心打动学生；

3.用爱心转化学生;

4.寻找每位学生身上的“闪光点”，不吝啬“好话”。

方法三：学

作为一名教育者，我们需要不断更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己;用新的教育理念来指导自己的教育实践; 从理论上、实践中、同行中、自我的反思中学习新的教学方法；充当课程的建设者与开发者；积极参加各类培训等等。

方法四：巧

(1)巧用班级干部，巧用“内线”：

初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做，事事有人做。

(2)情绪、言辞上的技巧：

保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬。

(3)换位思考：化不利因素为有利因素。

(4)与任课教师、家长的巧妙配合;

(5)巧与家长周旋;

(6)巧用各种奖品与物质鼓励。

(7)同时我们也会巧批评：因生施批

性格内向、自尊心强——“温和式”批；脾气不好、自我意识强——“商讨式”批；无意识过失、初次犯错——“容忍式”低调处理；屡教不改——分析原因，对症下药、攻心为上。

方法五：细

抓在细微处，落在实效中。要求班主任心细、眼细、脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致，入微。

班主任只有做一个有心人，才会发觉，只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。

班主任工作平凡而艰辛，我们相信每份辛劳都会有收获。在教书育人的道路上，我们付出的是一份份汗水，但我们收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。希望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，牢记初心，奋斗不已!