【班主任风采】康意老师：漫谈班主任工作经验之感悟

班主任是学校中最基层的管理者，是学校平稳发展的中坚力量。不论是班级纪律、卫生，还是学生学习、生活、行为都需要班主任操心。填表格、交材料、对学生做思想工作；还有的就是那各种鸡毛蒜皮的小事，比如有人打架找你，丢东西找你，甚至在家一直捧着手机不放不愿意来学校家长也找你等等，总之，有关班级的事务，无论大小，班主任都得亲自处理和应对。班主任是什么？是平凡中的伟大，是琐碎中的坚忍。今年八月底开学后，高一年级组邀请我担任班主任工作，我义无反顾的接受了。依稀记得在高一新生分班那一天，我选的是2218班，自从选择的那一刻开始，我内心深知，虽然是第一次担任班主任，但还是要把自己的班级管理好 建设好，责任重大，唯有实践出真知。下面，我谈谈几点班主任的感悟。

一、对学生秉持仁爱之心

爱是教育的根基，是师生交往的灵魂，因此在班主任工作中我始终秉持一颗仁爱之心去对待学生，关爱学生。因为有时教师一个粗暴的动作，甚至一个责备的眼神，尽管不是十分刻意，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障。我记得在开学军训时候，有一位学生突然中暑，并伴有头疼发热，面对这种情况，我及时联系家长，并就近将她送到医院，由于这个学生所处的家庭是单亲家庭，所以有时候性格过于偏激，对此，在军训期间，我始终以一个朋友的姿态，和她交流，聊天，时间一长，这位学生逐渐融入到班集体里面了，而且与舍友的关系也处理的较为妥当。虽然这位同学学习基础差，但我一直在背后鼓励她，她也在时间允许的时候还跟我分享下近来的喜与忧，平时节日还给我发信息问候。我们不图学生的回报，但学生有感恩的心，让我也感到教育的成功。

此外，在接管高一2218班后，我都会对学生的家庭进行了解，特别是单身家庭、再婚家庭、贫困家庭的学生我会特别的留意和上心。把爱镶在举手投足间，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，为进步的学生送一份鼓励，让学生时刻生活在温暖中。

二、治班当以学习为先

班级工作的重心就是狠抓学生的学习，其他一切的活动的开展，就是为了建立有效的班级教学秩序，换句话说，如何让学生提高自己的学习成绩，是我班级管理的重心。比如在每天，除了早读之外，我将所有一切可以利用的时间，用来让学生背诵和朗读学习的知识，并多次针对学习态度不端正的学生进行反复的谈话和教育，虽说效果有限，但还是有所改善。就学习习惯而言，我制定了一系列行之有效的班级管理规定，要求班长和学习委员每天督促其他同学的学习情况，遇到不认真学习的学生，我对其进行耐心说服和教育，并亲自带领他们去向其他任课教师请教问题。在我的历史课堂上，我常常鼓励学生要大胆主动向老师请教学习上的困惑和问题，同时在平时学生的学习中，我也不时的向学生讲述学习方法。例如：在做英语阅读理解中，要快速浏览和记忆等等。此外，针对每次的晚自习测试，我在班会课上，都会组织取得各个学科优异成绩的学生在讲台上进行经验交流，并单独找学生分析本次考试的得失成败，让学生及时查漏补缺。为了进一步提高学生的学习效率，我在开班会的过程中，要求学生必须把每天老师布置的作业完成后，再把当天讲的内容找10分钟的时间复习一下，几乎天天如此，有进取心的学生几乎都能做到，但对于成绩不太好的学生能够认真做好作业就非常不错了。

三、适当鼓励学生

每个人都喜欢受到表扬，同样，在一个班级里，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。事实上，学困生也存在一些优势，这就需要我们去观察和研究。作为2218班班主任，要善于发现他们身上的闪光点，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。因此，班主任不要吝惜对学生的表扬。我记得班里有一位不守规矩的男生，无论是课堂学习还是宿舍就寝，从开学以后一直受到老师的批评，尽管如此，我发现这位学生内心其实善良，没有什么歪门邪道，后来我一直对这位学生进行说服教育，久而久之，他还是有所好转，并且在我的一节历史课上，我提问过他，对于他的表现，我让同学们对他给予鼓励，后来，他还担任了班里的体育委员，每天的跑操和课间操，他都较为认真负责。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，给予学生更多的人文关怀，才能把成为一名深受学生欢迎的班主任。